ما وراء الفصول الدراسية: شي جين بينغ يلهم المعلمين لتنشئة المواهب من أجل النهضة الوطنية

 بكين- مع احتفال ملايين المعلمين في جميع أنحاء الصين بيوم المعلم يوم الخميس، تلقوا رسالة تهاني مألوفة من الرئيس شي جين بينغ.

وفي رسالة تهنئة صدرت قبل يوم واحد، أشاد شي بالمعلمين في جميع أنحاء البلاد لتفانيهم في التعليم ونقل المعرفة وتنشئة العقول الشابة، مسلطاً الضوء على مساهماتهم الكبيرة في تنمية البلاد.

ودعا المعلمين إلى تعزيز كفاءتهم المهنية وقدراتهم، وتنشئة جيل جديد من الشباب لتحمل مهمة تحقيق النهضة الوطنية. كما دعا شي إلى تعزيز احترام المعلمين، وتقديم دعم أقوى للتعليم، وتوحيد الجهود لجعل الصين دولة رائدة في مجال التعليم. وفي خطوة ملهمة، كرمت السلطات المركزية يوم الخميس 25 معلماً من مختلف أنحاء البلاد تقديراً لعملهم المتميز.

احترام المعلمين

مستنداً إلى إرث كونفوشيوس ومنشيوس، فإن تبجيل المعلمين متجذر بعمق في الثقافة الصينية ويظل قيمة مهمة في المجتمع الصيني اليوم.

وقد طالما أولى شي مهنة التدريس تقديراً عالياً. واستشهد ذات مرة بمثل صيني معروف ليبرز أهمية هذه المهنة: «عصا طباشير ومنصة متواضعة تشكلان مصير أمة».

وفي نظر شي، يُتوقع من المعلمين الجيدين أن يمتلكوا المثل والقناعات والنزاهة الأخلاقية والمعرفة والإحسان.

وقد تشكلت علاقته بالمعلمين خلال سنوات دراسته واستمرت منذ ذلك الحين.

ففي عشية يوم المعلم عام 2016، عاد شي إلى مدرسته الأم، مدرسة بايي في بكين. وعند رؤية معلميه السابقين مرة أخرى، أبطأ خطاه وأمسك بأيديهم بقوة. وعندما نُودي بـ«القائد»، اعترض قائلاً: «هنا لا يوجد قادة. الجميع طلاب».

ومن بين المعلمين كانت تشن تشيو يينغ، معلمة اللغة الصينية لشي ومرشدته إلى عالم الشعر خلال سنوات مراهقته. وظلوا على تواصل لعقود بعد ذلك.

وقالت تشن مستذكرة: «كان غالباً ما يجلب لي كتباً على مر السنين. بعضها كان أطروحته للدكتوراه أو أعماله الخاصة، بينما قدم بعضها الآخر الأماكن التي تولى فيها منصباً جديداً مؤخراً. وأحياناً كان يرسل لي حتى بعض بصيلات النرجس الفوجياني في أعماق الشتاء».

ويتعدى احترام شي للمعلمين الاعتراف الاحتفالي. فقد دعا مراراً إلى تقديم دعم أكبر للمعلمين، خاصة أولئك العاملين في المناطق الريفية، من خلال تحسين رواتبهم وظروف عملهم ومكانتهم الاجتماعية.

وبدعمه، أصدرت الصين وثيقة سياسية مخصصة لمعلمي الريف واتخذت إجراءات لضمان أن يكون متوسط دخل معلمي المدارس الابتدائية والثانوية على مستوى البلاد على قدم المساواة مع دخل الموظفين المدنيين المحليين أو أعلى منه.

جعل المعلمين والتعليم أولوية

من مناصبه في القاعدة إلى أعلى مستويات القيادة في البلاد، جعل شي باستمرار المعلمين والتعليم أولوية في الحكم.

وقد زار المدارس والحرم الجامعي للاطلاع على ظروف عمل المعلمين ومعيشتهم، وناقش قضايا التعليم مع المشرعين الوطنيين والمستشارين السياسيين، ودعم برامج المساعدة المتبادلة المصممة لتحسين جودة التعليم في المناطق الأقل نمواً.

وبالنسبة لبلد شاسع ومكتظ بالسكان يواجه توزيعاً غير متكافئ للموارد التعليمية، أكد شي الحاجة إلى مزيد من توسيع الوصول إلى التعليم الأساسي الجيد وتعزيز العدالة التعليمية، مشدداً على دور التعليم في تعزيز قدر أكبر من الإنصاف الاجتماعي.

وفي يونيو 2024، زار شي مدرسة إعدادية للأقليات العرقية في تشينغهاي، وهي مقاطعة أقل نمواً في شمال غرب الصين، حيث شجع المعلمين على مساعدة الأطفال على النمو والازدهار.

وقد فُتحت المدرسة عام 2019 بتمويل ودعم من شنغهاي لتلبية الحاجة الملحة إلى تعليم ثانوي جيد بين أطفال المجتمعات الرعوية على الهضبة.

وأبدى تشو تشيوان، وهو معلم من شنغهاي درّس في المدرسة من خلال برنامج المساعدة المتبادلة، سروره عندما علم أن العديد من طلابه هناك حصلوا على القبول في جامعات رائدة عند التخرج.

وقال معلم الكيمياء: «مساعدتهم على بناء الثقة وتوسيع آفاقهم وتحقيق أهدافهم الأكاديمية كان الجزء الأكثر مكافأة في مسيرتي المهنية».

ومع إعادة تشكيل الذكاء الاصطناعي للتعليم، أكد شي أهمية تعزيز التعليم الرقمي لجعل الموارد التعليمية الجيدة أكثر سهولة في الوصول إلى الطلاب، بغض النظر عن مكان إقامتهم.

وقد استفاد أيضاً الطلاب ذوو الإعاقة من جهود توسيع الوصول إلى التعليم. وفي السنوات الأخيرة، يلتحق نحو 30 ألف طالب من ذوي الإعاقة بالتعليم العالي كل عام.

وقد تصور شي التعليم المهني في الصين وهو يغير مساره لمساعدة المزيد من الأطفال على تحقيق إمكاناتهم. وتفتخر البلاد الآن بامتلاك أكبر نظام للتعليم المهني في العالم، مع أكثر من 10 ملايين خريج سنوياً.

وحقيقة قليلة المعروف أن شي شغل أيضاً منصب رئيس مدرسة مهنية في فوتشو لمدة ست سنوات في التسعينيات، خلال فترة توليه منصب أمين الحزب في المدينة الساحلية. ولعب دوراً نشطاً في تطوير المدرسة، المعروفة الآن باسم جامعة مينجيانغ، مدافعاً عن قضايا مثل قبول طالب بلا ذراعين -- وهي خطوة رائدة في مقاطعة فوجيان في ذلك الوقت.

نحو ريادة عالمية في التعليم

وضعت الصين نصب عينيها أن تصبح رائدة عالمية في التعليم بحلول عام 2035. ويغذي هذا المسعى سعيها نحو التحديث والنهضة الوطنية.

وتفتخر البلاد بامتلاك أكبر نظام تعليمي في العالم، مع نحو 440 ألف مدرسة على جميع المستويات والأنواع، و280 مليون طالب، و18.7 مليون معلم.

وقد حققت الصين تقدماً كبيراً نحو هذا الهدف. ووفقاً لوزير التعليم هواي جين بينغ، فإن المستوى العام لتحديث التعليم في البلاد يحتل الآن مرتبة بين الطبقة المتوسطة العليا عالمياً. وفي التعليم الأساسي، تجاوزت التغطية والمؤشرات الرئيسية متوسط مستويات الدول ذات الدخل المتوسط الأعلى، حيث وصل التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الإلزامي إلى متوسط مستويات الدول ذات الدخل المرتفع.

وعلى صعيد التعليم العالي، دخل 55 مليون خريج سوق العمل والمجتمع الأوسع خلال السنوات الخمس التي سبقت عام 2025. وفي الوقت نفسه، وفر التعليم المهني أكثر من 70 بالمئة من العمال ذوي المهارات العالية المضافين حديثاً للصناعات الحديثة، مما ساعد على دعم نظام الصين الصناعي الحديث الشامل.

ويرى شي أن تعزيز قوة التدريس هو العمل الأساسي الأكثر أهمية لبناء الصين كدولة رائدة في التعليم.

وتحقيقاً لهذه الغاية، تخطط الصين لإطلاق مبادرة وطنية لتنمية المعلمين، مصحوبة بإصلاحات متكاملة في إعداد المعلمين والتنمية المهنية والإدارة والدعم في السنوات المقبلة.

ويعكس التركيز على المعلمين أيضاً رؤية شي الأوسع للتعليم -- تنشئة المواهب اللازمة لدفع التقدم العلمي والتكنولوجي وتعزيز قدرة البلاد على الابتكار.

وفي رسالة رد في يونيو 2024، شجع أندرو تشي تشي ياو، الحائز على جائزة تورينغ وأستاذ في جامعة تسينغهوا، على استكشاف أساليب جديدة لتنشئة المواهب المبتكرة وتعزيز العمل متعدد التخصصات ودفع البحوث الحدودية.

وقال شي ذات مرة: «طلاب اليوم هم القوة الدافعة الرئيسية التي ستحقق حلمنا الصيني العظيم: نهضة الأمة الصينية. والمعلمون هم بناة الأحلام، يضطلعون بمهمتهم في تشكيل "فريق الأحلام"».